Llevamos ya tres cursos de trabajar el lenguaje de la imagen a través del cine y sobre todo con cortos. El curso pasado acabamos viendo los distintos tipos de planos y este curso nos hemos centrado en la escritura de críticas cinematográficas. Pero este trimestre nos hemos lanzado a la piscina y nos hemos atrevido a realizar nuestros propios cortos.
Aunque son muy cortitos tienen un trabajo previo muy interesante que comenzó con el rincón de la biblioteca en el que escribieron una obra de teatro que después pensamos que podían transformar en un guión cinematográfico y posteriormente elaboraron el Storyboard de cada una de las obras.
Como se nos ha echado el tiempo encima no nos ha dado tiempo a que ellos participen en la edición, pero el curso que viene seguro que también lo hacen, porque desde luego se han quedado con ganas de más y yo también.
Acabo de darme cuenta de que hace casi un mes que no ponemos nada en el blog y es que hemos tenido tantas cosas entre manos que lo hemos tenido desatendido.
Hemos estado preparando nuestro tercer programa de radio, el guiñol para la Semana de Teatro, los cortos que también queríamos estrenarlos en esta semana, los libros de cumpleaños que nos quedaban por hacer para las niñas y niños que cumplen en verano...
Pero por fin hoy hemos tenido nuestro estreno. Después de un mes y medio, leyendo teatro, analizando cómo es y cómo se escribe una obra de teatro, preparando nuestros muñecos para el guiñol y de algunos ensayos, por fin, hemos tenido nuestro estreno, hemos mostrado nuestro trabajo a las niñas y niños de 5 años B y de 3º A.
También hemos bajado a ver el teatro de los niños y niñas de 5 años B y ellos además también han grabado cortos que nos han gustado un montón.
Ha sido una semana maravillosa viendo ese trasiego de niñas y niños vestidos de mil personajes de fantasía y de grupos de espectadoras y espectadores yendo a disfrutar del trabajo de sus compis,
También de de familias emocionadas porque sus churumbeles iban a hacer las mejores actuaciones del mundo. No hay nada mas emocionante que mirar las caras de las mamás, papás, abuelas, abuelos... mientras disfrutan de sus "peques" en el escenario.
Y desde luego sin ellas esto hubiera sido, casi imposible.
En nuestra clase nos han ayudado a realizar todas nuestras marionetas y este año además el papá de Vanessa nos ha hecho un regalo muy especial "nuestro teatrillo" que ha construido él mismo.
Pero previo a esa divertida locura, hay todo un trabajo importante en el que hemos aprendido muchas cosas llevadas de la mano de muchas obras de teatro que hemos leído, de algunas que hemos escrito y de toda una reflexión sobre el lenguaje y el texto teatral que nos han aportado anclajes para la mejora de nuestra competencia lingüística, en algunos casos para los aprendizajes musicales y desde luego artísticos.
Leer mejor, entonar la lectura pasan a ser actividades divertidas y que tienen sentido para un final importante.
Hablar en público, perder la vergüenza, modular la voz, movernos con soltura, adquirir modos de comunicar a través de los gestos, las manos, el cuerpo... ¡Todo un mundo de aprendizajes!
Nuestra obra ha sido "Cardito Caracol" la historia de un caracol que no se acaba de conformar con la casa que tiene y quiere una de ladrillos ¿Podéis imaginar que pasa?y el grupo 2 para Infantil de 5 años B.
Hemos hecho dos grupos en clase para representarla, por eso hicimos dos pases, el grupo 1 para 3ªA
Es muy cortita y nos ha resultado bastante sencilla de representar, porque nosotros este trimestre hemos puesto mucho más esfuerzo en nuestro "cortos cinematográficos", pero eso..., es otra historia.
Este fin de semana en el Centro del profesorado de Almería han tenido lugar unasJornadas sobre Innovación educativapara el profesorado de la provincia.
A mi me hubiera gustado asistir pero no he podido porque con anterioridad me habían invitado a participar en lasII Jornadas de Conspiración Educativaen Segovia, así que que mejor solución que echar mano de quienes de verdad pueden contar este proyecto tan fantástico y todo lo que han sido capaces de hacer en este curso en torno al mundo de la robótica.
Lo que más me gusta de este vídeo es que está hecho sin preparación y como cuentan de manera natural, sencilla pero superinteresante todo lo que han conseguido.
También hemos mandado una pequeña muestra de nuestro trabajo y como no nuestra muestra de fotografía científica para la exposición que iban a ver las maestras y maestros y quedó así de bonito:
UN RÍO CON PIEDRAS
Un tonto pinta un río y se tira y se rompe la columna.
Viene otro tonto y pregunta:
-¿el agua está buena ?
Le dice:
- Sí, pero tírate por otro lado que aquí hay muchas piedras.
EL PROBLEMA
En la clase de Jaimito le llama la seño y le dice:
.- Jaimito si tengo en una mano 8 naranjas y 6 en la otra ¿Que tengo?
.- Unas manos la leche de grandes señorita.
LOS GLOBOS
En un desierto hay dos globoS y uno dice:
.- cuidado con el captus.
Y el otro dice:
.- ¿que captusssssssssssssss?
EL SUSTO
Dos hombres se encuentra una pistola y dice uno:
.- Vamos a darle a este botón.
Y le dan.
¡Punnn!
punn ielce sa eho elce saeho punto dice nomemire con esa cara cello tamvie me a sutao.
LA CASPA
¿pepe tienes caspa?
.-No tengo.
.- Si tienes.
.- No.
.- Si
.- No.
.- Si
.- ¡Atchússs¡
.- ¡Navidad, navidad dulce navidad!
EL DIRECTOR LOCO
.- Despierta tienes que ir al colegio.
.- No quiero.
.- Tienes que ir por tres razones:
.- 1 porque es tu deber.
.- 2 porque tienes 48 años.
.- 3 porque eres el director del colegio.
No quiero por tres razones:
.- 1 porque los profes me tienen envidia.
.- 2 porque los niños me insultan.
.- 3 porque no me quiero levantar de aquí.
Cuando acabamos un turno de rincones hacemos una pequeña parada para ver lo que hemos aprendido y como mejorar estos momentos de trabajo, de manera que los disfrutemos un montón pero también aprendamos muchas cosas mientras lo pasamos estupendo.
Estos han sido los últimos rincones:
Esta la reflexión que como grupo hemos hecho y esto es lo que han aprendido según ellos:
Rincón de Robótica:
A prestar más atención al diseño y a la forma de las piezas, fijándose más en las instrucciones
A tener paciencia al montar el robot.
A tener paciencia con las otras chicas y chicos del grupo.
Se atreven a programar cosas más difíciles.
Y es que hemos visto que en el último montaje han tardado más y casi ningún grupo ha tenido tiempo de pasar a la parte de programarlo.
Se han dado cuenta de que como se ven ya muy sueltos en el montaje, intentan hacerlo sin mirar las instrucciones, lo que les lleva a tener que desmontar cuando se dan cuenta de que se han equivocado.
Rincón de Medidas
Qué es un dinamómetro, como se construye y a medir con él.
A saber que pesa cada cosa.
A reconocer cuando un muelle es más elástico que otro.
Rincón del Corto
A diferenciar lo que es falso de lo verdadero.
A explicar lo que nos quieren transmitir con una película.
A fijarnos bien
A si alguien te molesta, ignorarlo.
A comportarme bien cuando no está la maestra.
Que hay que ser imaginativos para hacer arte.
A hacer Arte.
Nada porque no me enteré mucho.
Rincón de Juegos matemáticos
A jugar con otros.
A descubrir nuevos juegos con los que aún no había jugado.
Que no hay que ganar siempre.
A tener paciencia.
A jugar sin peleas.
A ejercitar el cerebro.
A tener más memoria.
A construir mejor con las piezas de Ubongo.
Aquí hemos analizado que como se lo pasan tan bien, les cuesta más darse cuenta de los aprendizajes que tienen que ver con las matemáticas, así que hemos decidido dedicar un ratito otro día a ver cuales son los contenidos matemáticos que hay en cada juego y cómo podemos sacarle todo el partido posible.
Rincón de Geografía
A conocer más países de Asia, Oceanía, Europa, África y América.
Para celebrar los cumples que mejor manera que regalarnos poemas, así que este curso nuestro regalo de cumpleaños está siendo un libro en el que recopilamos todos los poemas que nos regalan las compañeras y compañeros de la clase.
Para que veáis como es, os dejo el que hemos regalado Cati, nuestra fantástica maestra de prácticas por su cumpleaños.
