Acabamos el trimestre con nuestras exposiciones orales

Han sido unas exposiciones orales un poco especiales, ya que son las primeras que hacemos fuera del aula a otras niñas y niños del colegio, así que algunas y algunos estaban especialmente nerviosos.

También hemos empleado una dinámica de trabajo colaborativo nueva en esta actividad que es la de los grupos de expertos.

La información la hemos ido buscando en el rincón de "Lugares del mundo", cada grupo eligió un apartado del mapa conceptual que hicimos al principio de nuestra investigación y que salió de lo que ya sabíamos y de lo que queríamos saber.

Buscamos información en varios mapas, en el libro "Huércal de Almería, el arrabal de los señores" de Andrés Cabrera y en la página del ayuntamiento de Huércal de almería, también teníamos un folleto turístico de la comarca del Bajo Andarax que nos ha aportado alguna información.

Ha sido un proceso difícil, sobre todo en la parte de la historia, en la que era mucha la información y en un lenguaje bastante complicado.

Hemos hablado de muchas más cosas de las que luego fuimos capaces de plasmar para la exposición, pero no importa, porque el objetivo real está conseguido que era el acercamiento al conocimiento de su pueblo desde una perspectiva más formal.

Hemos trabajado con fuentes de información diversas y hemos visto distintos modos de seleccionar la información.

Al intentar comprender lo que leíamos hemos buscado diferentes estrategias, como intentar entender por el contexto, centrarnos en las palabras que entendíamos y también analizar palabras difíciles a ver cual podía ser su significado, lo que nos ha llevado a buscar familias de palabras. También hemos usado el diccionario en algunas ocasiones.

La información en unos grupos fue mayor que en otros y en algunos me pareció que había muy poco para hacer una exposición oral entre cuatro, así que decidí utilizar la dinámica del "grupo de expertos".

Esta dinámica consiste en que cada grupo se hace experto en un tema y luego se mezclan para contar a los demás lo que han aprendido en su grupo.

En nuestro caso, además de contarlo entre ellos, nos preparamos con el nuevo grupo para contarlo a los niños y a las niñas de otros cursos y aquí os dejo el resultado.

Para los que tenían más información o con demasiados datos preparamos un pequeño guión escrito que les sirviera de apoyo.

Visita al huerto con nuestras parejas de 4 años

El viernes salimos con nuestras parejas de la clase de 4añosB a observar nuestro huerto y ver como va creciendo.

Previamente en la clase habíamos estado recordando todas las plantas que hemos sembrado en el huerto y repartimos de cual iba a encargarse cada pareja de pequeños y mayores

La tarea consistía en enseñarles todas las plantas y después observar una sola, para ayudarnos en la tarea teníamos una ficha de observación

Cada Mayor tenía que acompañar al pequeño para rellenarla, poniendo el nombre de la planta, el dibujo de toda la planta y también el de una hoja, después medirla y contar todo lo que supieran de ella.
Estuvimos hablando de las actividades anteriores con nuestras parejas y de que esta actividad era un poco más complicada, les recordé como yo les transcribía sus escritos cuando ellos aún no "escribían todas las letras" y les pedí que hiciesen lo mismo con sus parejas pequeñas.
Así nos fuimos al huerto con nuestros compis y armados con una hoja y una cartulina de apoyo, un lápiz, una goma, una regla.
Fue precioso verlos trabajar, os aseguro que hubo momentos en los que casi me sale la lagrimilla (ya sabéis que en mi no es difícil, jejeje), pero realmente lo hicieron genial.
El huerto a pesar de recibir la visita de casi cincuenta personillas observando y midiendo no sufrió ni un solo desperfecto y lo mejor de todo es que hicieron un trabajo estupendo
Os pongo una prueba de ello:

Me pareció genial el modo de ayudar, esas expresiones de "que bien lo haces" o de "ahora lo escribo yo como lo hacemos en segundo"

También algunos tuvieron problemillas, porque sus parejas no siempre les hacían caso, pero esa también es una buena lección, para que sean capaces de ponerse en el lugar de su maestra en algunas ocasiones cuando también ellas y ellos pasan de mi porque el trabajo no les apetece demasiado.

Pero supieron encontrar el modo y todos hicieron su tarea genial.

Os dejo un pequeño vídeo y en el blog de la clase de 4 años "Un lugar para compartir" tenéis un montón de fotos que hizo la seño Sonia.

MATILDA

Aún seguimos con las actividades en torno al ocho de marzo, Día Internacional de la Mujer. Matilda ha sido hoy nuestra protagonista y como una imagen vale más que mil palabras os dejo sus caras

Críticas cinematográficas

Durante este trimestre nuestro trabajo con los cortos lo hemos querido unir a la escritura y hemos estado escribiendo críticas cinematográficas.

Primero leímos algunas que encontramos en la red,
El primero "Azulado" lo hicimos entre todos.y finalmente escribimos las nuestras en el rincón del corto.

Para empezar lo hemos hecho de cortos que ya habíamos visto.
Este ha sido el resultado:

AZULADO

Un corto divertido y romántico. Había muchos paraguas, pero había dos que destacaban más porque uno era azul y el otro rojo.

Parecía que tenían vida, entonces el paraguas azul se escapó y sus amigos le ayudaron, estos personajes importantes son los objetos de la calle.

Después encontró a su dueño y también encontró al paraguas rojo y se hicieron amigos.

Todos los demás paraguas eran negros y por eso resaltaban el rojo y el azul.

El negro como es un color oscuro nos transmite tristeza y el azul y el rojo nos transmiten la alegría del amor.

El director juega también con los colores para diferenciar al chico de la chica.

EL PEZ FELIZ

Es una comedia – drama porque tiene gracia en algunas ocasiones y otros momentos tristes.

En general los colores son oscuros.

Hay dos protagonistas un hombre y un pez. Se hacen amigos y el hombre lo libera.

El hombre tuvo una pesadilla, se siente atrapado en una pecera.

La música es triste y al final alegre.

Nos ha gustado porque es alegre y enseñaba el culete.

(Adriana, Abraham, Rubén y Fede)

EL VENDEDOR DE HUMO 

Un hombre llegó a un pueblo recorriendo montañas, prados y pájaros.

En el barrio atropeyó a un perro y hizo realidad las cosas que quería la gente, pero un día volvieron a ser lo mismo que antes y vino el presidente y le dio un regalo y al presidente le robó el dimante.

Hay cinco personajes .

Tiene muchos colores.

Hay música clásica y al final el hombre sale ganando..

Nos ha gustado porque hace feliz a la gente.

(Natalia, Abraham, Rubén y Fede)

ABRAZOS

Los colores son apagados.

El protagonista es un hombre que abraza a la gente que es mala y entonces cuando los abrazan se convierten en gente feliz y buena.

La música es feliz.

El corto dura 4 minutos y cinco segundos.

La película quiere que no nos peleemos que seamos felices y que nos ayudemos unos a otros.

(Pablo, Luismi, Adrián y Antonio)

ANGST

Es una película muda, sus colores son blancos y negros.

Son dibujos antiguos.

Hay tres niños, 1000.000 de perros y perras, una mariposa.

La música es el viento y también se escuchaba el ladrido y los chillidos.

Dura 6 minutos y 32 segundos.

El corto va de un niño que tiene mala suerte.

(Carlos, Mario y Almudena)

THE LAST KNIT

Nos ha gustado, el corto es divertido.

Los colores son flojos y fuertes.

La protagonista es divertida, tiene el plo rubio y largo y le gusta hacer punto.

La música es especial porque es el viento, las tijeras y las agujas.

(Jose, Álvaro, Vanessa y Bryan)