Congreso de Historia

Si queréis verlo todo entero está en el blog del  Proyecto Comunica del colegio, pero os subo nuestra aportación y también las presentaciones en Genially que han hecho para las ponencias del Congreso, así como nuestro taller de "Escape Room" que preparamos gracias al profe Pepe.
Ha sido un trimestre de trabajo intenso y todo no cabe en una sola entrada, así que os amplio con las presentaciones que usaron para las ponencias del Congreso y que han realizado en Genially.  Anteriormente las habíamos hecho con "OpenOffice Impres" y con "Canva" pero este trimestre se han atrevido a investigar una nueva y tengo que decir que lo han hecho de forma autónoma y ellas y ellos me han enseñado a mi cómo funciona la aplicación, lo que nos demuestra algo que ya sabemos, que tambien son ¡¡¡GENIALLY!!!!!

MUJERES EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

GRANDES DESCUBRIMIENTOS

MUSEOS DE ESPAÑA

MUJERES EN LA GUERRA CIVIL

LOS REYES EN LA RECONQUISTA

LA NAVEGACIÓN

ESCAPE-ROOM

Sofonisba Anguissola

                                                LA SEMANA DEL ARTE

En esta semana de Abril, el colegio de C.E.I.P Clara Campoamor ha trabajado sobre algunos artistas y han convertido sus clases en salas de un museo.

Para convertir cada clase en una sala, han investigado sobre algún artista, después de todo eso cada uno ha elegido un cuadro y lo ha pintado. Esos cuadros los han convertido en una exposición, en la que han enseñado lo investigado a todos los demás niños y niñas del colegio.

Las clases de infantil han expuesto en la sala de psicomotricidad todas juntas con el nombre “Exponemos en el museo".

Las de primer ciclo han trabajado sobre el "Arte en el Mundo".

Las de segundo ciclo han trabajado sobre "El Almacén del Prado.

Las de tercer ciclo han trabajado sobre algunos pintores y pintoras del Museo de Prado: Goya, Sofonisba, Murillo y Velázquez.

Nuestra clase de 6ºB hemos trabajado sobre Sofonisba Anguisola, que es unas de las tres mujeres que tiene el Museo del Prado en su exposición permanente, además el Museo del Prado cumple 200 años.

Nuestra clase hemos investigado sobre Sofonisba Anguisola ¿Porqué? porque es una de las 3 mujeres que tienen sus cuadros en el Prado.

Cada grupo hemos explicado sobre un tema y esos temas son: El Museo del Prado, las otras mujeres que quedan en el Museo del Prado, los  autorretratos de Sofonisba, Felipe II, su biografía, lo mejor de Sofonisba y unos cuadros suyos tuneados con una aplicación llamada editor.pho-to.

(Marina y Elena)

Nuestro trabajo en el rincón de edición de fotos

18 de diciembre: Día del Migrante

Hoy hemos comenzado nuestras jornadas de interculturalidad que dan la meta a nuestro proyecto del primer trimestre.
A nosotros nos tocó Asia y hemos convertido nuestra clase en ese maravilloso continente.
Esta mañana hemos empezado por la visita de las exposiciones de resto de los cursos del tercer ciclo.

Hemos buscado información sobre diferentes aspectos de la vida y la cultura en Asia.
Hemos analizado semejanzas y diferencias entre algunas escuelas de paises asiáticos y las nuestras.
Hemos hecho farolillos y máscaras.
Hemos preparado un debate sobre la globalización.
Ademas hemos leído cuentos y leyendas de diferentes paises de Asia y elegido juegos tradicionales para compartir en el patio con el resto del colegio
Por último, las exposiciones orales para contar a nuestras compañeras y compañeros de ciclo todo lo que hemos aprendido de Asia.
"De a poquito" os iremos contando el trabajo que hemos realizado.

Día Internacional de los Derechos de la Infancia

El 20 de noviembre pasado fue un día intenso en el colegio, en el que disfrutamos de unas cuantas actividades paralelas para celebrarlo, además coincidió con una salida para un campeonato de atletismo en el que participaron las niñas y niños del tercer ciclo.

También nos invitaron de la Universidad de Almería a participar en una mesa redonda sobre los Derechos de las niñas y niños y Álvaro y Marina fueron a contar como llevamos a cabo las asambleas de aula y de centro

Desde nuestro proyecto de COEPAZ la propuesta de un libro y de un corto:

El libro "Podrías" es "una sencilla reflexión en forma de verso sobre la condición humana, dirigida a pequeños y adultos. Es un emotivo homenaje a todas las personas que han tenido que abndonar su casa involuntariamente.

Y el corto "Sneetches on the Beaches" es una llamada de atención para hacernos pensar sobre nuestras diferencias y similitudes

Las Redes Sociales

Una nueva exposición oral, esta vez nos la expone Natalia y su tema elegido son las redes sociales. Nos ha encantado escucharla.

Arranca nuestra semana de la ciencia

Hoy hemos empezado nuestras actividades de la semana de la ciencia en el cole con nuestro taller de reciclaje en el que vamos a hacer máscaras para nuestro proyecto niñas y niños del mundo.

Hoy nos ha acompañado el papá de Álvaro en el taller.

También os dejo la exposición de Elena sobre las plantas dentro del ciclo de "exponemos sobre lo que nos interesa" que ha preparado sola y que nos ha encantado

I Congreso de Historia

El producto final de Proyecto de este trimestre ha sido nuestro I Congreso de Historia del CEIP Clara Campoamor en el que hemos disfrutado de una semana de conferencias, paneles, documentales sobre la historia con los que hemos aprendido un montón de cosas.

En nuestra clase memos preparado seis ponencias sobre 6 temas relacionados con nuestro proyecto de este año "Reaprovecha" y también 6 paneles de con la historia de seis alimentos concretos: tomate, zanahoria, guacamaya, ajo, yuca y manzana. Los paneles los hemos realizado con Canva

En este trimestre hemos estado viendo temas que están relacionados muy de cerca con la alimentación a lo largo de la historia centrándonos sobre todo en la agricultura y los mercados.

Os dejamos nuestras aportaciones al Congreso.

COMUNICACIONES

HISTORIA DE LA ALIMENTACIÓN

COMERCIO Y AGRICULTURA EN LA PREHISTORIA

HISTORIA DE LAS MONEDAS

GRANDES VIAJES

HISTORIA DE LA ESCLAVITUD

ALIMENTOS DEL FUTURO

PANELES: HISTORIA DE LOS ALIMENTOS

Hacemos presentaciones para nuestras exposiciones orales

Este trimestre nos hemos dedicado a conocer un poco más a fondo OpenOffice Impress para ser capaces de hacer presentaciones para nuestras exposiciones orales.
En cursos anteriores ya hicieron sus pinitos, conmigo de apoyo logístico, pero este curso ya se han lanzado solos casi sin ayuda.
Además del aspecto tecnológico está el trabajo lingüístico de ser capaces de elaborar un guión de la información que habían recogido.
Me encanta comprobar cómo día a día ganan en independencia y en capacidad de aprender entre ellas y ellos y sin tanta tutela adulta.
Lo hemos hecho con la técnica de trabajo Cooperativo de grupos de expertos.
La case la hemos dividido en cinco grupos de 4 expertas o expertos y cada grupo ha investigado sobre una temática:

1. Cómo llegan los alimentos hasta nuestra mesa.
2. Los lugares públicos donde se desperdicia más comida.
3. Los bancos de alimentos.
4. Lo que se desperdicia en los hogares.
5. Como reutilizar en casa para no tirar. 

Al finalizar cada miembro del grupo era experto en su temática, así que hemos rehecho los grupos ahora con cinco miembros una o uno de cada temática, hemos montado una presentación con todas y les hemos contado nuestra investigación a otras clases del colegio.

Grupo 1 from Carmen Cañabate

Grupo 2 from Carmen Cañabate

Grupo 3 from Carmen Cañabate

Grupo 4 from Carmen Cañabate

Grupo 5 from Carmen Cañabate

Presentación general from Carmen Cañabate

Pangea

Durante todo el primer trimestre hemos estado trabajando como hacer presentaciones para nuestras exposiciones orales.

Hemos utilizado OpenOffice en clase para hacer las nuestras, Juanfran ha ido un poco más allá y con ayuda de su madre ha aprendido a utilizar también las presentaciones con PowerPoin Online y nos preparó hace unas semanas una exposición oral sobre Pangea pero no pudimos grabarla, así que les ofrecimos a las clases de quinto si querían escuchar la charla y nos dijeron que sí, así que aquí tenéis esta interesante charla sobre el nacimiento de los continentes.

Aprendemos con Elena sobre el Universo

Elena también se ha sumado a mi propuesta de que cuando quieran nos pueden contar cosas interesantes sobre los temas que les gusten y que quieran investigar por su cuenta, así que me pidió tiempo para hacernos una exposición oral sobre el universo y el lunes tuvimos el placer de escucharla.

La cobra real

Este curso les he hecho una propuesta: pueden contarnos cosas interesantes sobre las que les guste aprender a modo de exposición oral cuando quieran.
Hace unos día Carlos, Juanfran y Almudena me pidieron hacer una exposición oral a la clase sobre "La cobra real". La han preparado totalmente solos y este es el resultado.

Visita al IES Carmen de Burgos

EL IES Carmen de Burgos está celebrando su Semana Cultural y al igual que el curso pasado nos han invitado a hacer un taller con su alumnado.

Hemos ido nuestra clase y también la de 4º. Nosotros les hemos presentado nuestro Proyecto de Fotografía Científica que hicimos para la Semana del Arte y las compañeras y compañeros de 4º les han enseñado a hacer Dripping.

Ha sido una experiencia maravillosa ver lo bien que han explicado a los mayores todo lo que han investigado y cómo los mayores han escuchado superatentos a nuestras exposiciones.
Os lo dejamos los vídeos de la exposición. El primero recoge la exposición sobre los tipos de fotografía científica que hay y el segundo las fotografías de cada uno y la explicación de su relación con la ciencia.

Ha sido un proyecto precioso en el que también hemos implicado el área de matemáticas, lengua, artística y que con esta salida le hemos dado una mayor proyección social.

También les hemos llevado la exposición al instituto para que puedan disfrutarla unos días.

Después de volver hemos hecho un poco de autoevaluación de la jornada y nos hemos dado un premio, cada cual ha podido relajarse haciendo lo que quisiera.

Exponemos sobre el cuerpo humano

El viernes disfrutamos nuestras exposiciones orales sobre el cuerpo humano.

Cada grupo eligió cual era su tema y en el rincón de la biblioteca buscaron la información, la repartieron y reorganizaron y este ha sido el resultado.

En esta ocasión y como ya hice en las últimas exposiciones, les he dejado que hagan la búsqueda de forma autónoma. 

En esta ocasión además no les he dejado más tiempo que la hora del rincón y otra sesión de una hora en la que revisaron y reorganizaron la información y donde fueron apareciendo algunos problemas que tienen cuando se enfrentan a esta actividad y que sabemos que tenemos que ir mejorando.

En esta ocasión a quienes hacían de público les he pedido que tomen apuntes "como se hace en la universidad" y me ha encantado ver como también han mejorado después las preguntas que hacen a sus compañeras y compañeros al acabar la ponencia.

Mientras estaba subiendo los vídeos he visto las primeras exposiciones orales que hicieron en primero de primaria y que también fueron sobre el cuerpo humano y además de emocionarme de lo que han crecido físicamente, también me ha encantado ver como lo han hecho en todos los ámbitos.
Me encanta como lo hacen y también el modo en que resuelven las preguntas que les hace el público. No siempre es correcta, pero es muy interesante cómo cuando no la saben son capaces de buscar una solución bastante lógica y la soltura con la que lo hacen.

"Examen" de exposiciones orales

Las últimas exposiciones orales que hemos hecho este trimestre les he dicho que iban a ser como una especie de "examen" en el que yo iba a comprobar todo lo que habían aprendido sobre como preparar una exposición oral y en que medida eran capaces de hacerlo de forma autónoma.
Para eso les propuse que como no habíamos trabajado nada sobre animales en este curso, eligieran un animal y preparasen la exposición oral sobre él.
Les dije que quería ver cómo habían mejorado en los siguientes aspectos:

• Trabajo en grupo, si eran capaces de repartir bien el trabajo, llegar a acuerdos sin pelearse y ayudarse dentro del grupo.
• Búsqueda de información. En este apartado les dije que quería ver si aportaban información, si eran capaces de encontrarla en los libros que teníamos en la biblioteca o en internet. También si eran capaces de seleccionar información importante y que pensaran que iba a ser interesante para sus compañeras y compañeros.
• También iba a observar si en la exposición usaban un lenguaje "científico".
• Otro aspecto que me parecía importante era si su exposición tenía una presentación y cómo gestionaban al final el turno de preguntas.
• Además les dije que no se podía leer, pero que si necesitaban algún tipo de apoyo podían usarlo.

El trabajo tenían que realizarlo de forma totalmente autónoma y los grupos podían formarlos como quisieran.

Ha sido muy interesante la experiencia y me he dado cuenta de que efectivamente son totalmente competentes en este ámbito y que hemos avanzado un montón desde las primeras que hicimos.

A pesar del alboroto, ha sido una gozada verlos manejarse solos.

En este primer vídeo podéis ver cual ha sido el proceso de búsqueda de información:

1. Algunas y algunos trajeron información de casa.
2. Bajamos a la biblioteca del cole y seleccionamos los libros de información sobre animales y seleccionamos los que nos servían, a través de los índices fumos viendo los que podían contener información sobre nuestro tema.
3. También buscamos algunos en nuestra biblioteca de aula.
4. Para quienes habían encontrado poco, la tablet y el ordenador ayudaron a conseguir lo que necesitaban.

Ellos solos decidieron como repartirse los temas dentro del grupo:

También tuvimos tiempo para ensayar y poder mejorar:

Y por último, las exposiciones reales al resto de compañeras y compañeros:

Feria de experimentos

Hace unas semanas celebramos una auténtica feria de los experimentos en la que pudimos compartir con las niñas y los niños de tercero el resultado final de tres semanas de trabajo en el rincón de la ciencia.

En la hora de los rincones cada grupo había ´realizado un experimento distinto y habían realizado el registro de lo que había sucedido en cada caso.

Después, en días sucesivos poco a poco me fui sentando con cada grupo y buscamos la explicación científica a cada uno de los experimentos.

Les ayudé a leerla y hablamos de los términos difíciles de entender, al final cada grupo elaboró la explicación de "lo que habían aprendido" con el experimento con sus palabras, para poder contarlo después a los demás.

Manejamos términos como tensión superficial, gravedad, fuerza de empuje, densidad...

Os dejo con un pequeño vídeo de nuestras exposiciones.

Rincón De Experimentos

Leer más publicaciones en Calaméo

Nuevas exposiciones orales

En este caso las exposiciones las han elegido libremente de temas que les han parecido interesantes y las han preparado por su cuenta.
Estas son las que nos han presentado después de las vacaciones:

Acabamos el trimestre con nuestras exposiciones orales

Han sido unas exposiciones orales un poco especiales, ya que son las primeras que hacemos fuera del aula a otras niñas y niños del colegio, así que algunas y algunos estaban especialmente nerviosos.

También hemos empleado una dinámica de trabajo colaborativo nueva en esta actividad que es la de los grupos de expertos.

La información la hemos ido buscando en el rincón de "Lugares del mundo", cada grupo eligió un apartado del mapa conceptual que hicimos al principio de nuestra investigación y que salió de lo que ya sabíamos y de lo que queríamos saber.

Buscamos información en varios mapas, en el libro "Huércal de Almería, el arrabal de los señores" de Andrés Cabrera y en la página del ayuntamiento de Huércal de almería, también teníamos un folleto turístico de la comarca del Bajo Andarax que nos ha aportado alguna información.

Ha sido un proceso difícil, sobre todo en la parte de la historia, en la que era mucha la información y en un lenguaje bastante complicado.

Hemos hablado de muchas más cosas de las que luego fuimos capaces de plasmar para la exposición, pero no importa, porque el objetivo real está conseguido que era el acercamiento al conocimiento de su pueblo desde una perspectiva más formal.

Hemos trabajado con fuentes de información diversas y hemos visto distintos modos de seleccionar la información.

Al intentar comprender lo que leíamos hemos buscado diferentes estrategias, como intentar entender por el contexto, centrarnos en las palabras que entendíamos y también analizar palabras difíciles a ver cual podía ser su significado, lo que nos ha llevado a buscar familias de palabras. También hemos usado el diccionario en algunas ocasiones.

La información en unos grupos fue mayor que en otros y en algunos me pareció que había muy poco para hacer una exposición oral entre cuatro, así que decidí utilizar la dinámica del "grupo de expertos".

Esta dinámica consiste en que cada grupo se hace experto en un tema y luego se mezclan para contar a los demás lo que han aprendido en su grupo.

En nuestro caso, además de contarlo entre ellos, nos preparamos con el nuevo grupo para contarlo a los niños y a las niñas de otros cursos y aquí os dejo el resultado.

Para los que tenían más información o con demasiados datos preparamos un pequeño guión escrito que les sirviera de apoyo.

Exposiciones orales "Deporte y escultura"

Casi con el trimestre acabamos las últimas actividades del Proyecto "El deporte en la escultura" que ha sido un proyecto muy intenso, por eso muchas de las actividades no nos ha dado tiempo a subirlas al blog, así que aunque sea ya "fuera de tiempo" os iré subiendo algunas de las cosas que hemos hecho para desarrollar este fantástico proyecto.

Hoy os pongo nuestras primeras exposiciones orales de este curso y las hemos realizado al finalizar, algunas como las teníamos planificadas para el último jueves, nos pillaron con los trajes para recibir a los Reyes Magos.

Cada equipo ha elegido algunos de los temas sobre los que hemos trabajado para hacer su exposición oral y estos son los resultados.

RESUMEN DEL PROYECTO

LOS DEPORTES

LA ALIMENTACIÓN Y EL DEPORTE

MATERIALES Y ESCULTURA

LOS MÚSCULOS

BIOGRAFÍA DE MARTA MOREU

Al acabar vimos entre todos cosas que podemos mejorar para las siguientes y esto fue lo que nos salió:
.- Hay que ver como hacer para no leer cuando tengamos el texto delante.
.- Debemos ensayar un poco más en algunos casos.
.- Hay que repartir mejor lo que tenemos que decir.
.- Hay que hablar un poquito más fuerte.
.- No nos tiene que dar vergüenza porque estamos entre amigos.

Nuestras primeras exposiciones orales II

Esta semana hemos acabado las exposiciones orales que nos quedaban por hacer y aquí os las subo también.
A partir de ahora para las siguientes nos queda reflexionar sobre como mejorarlas, tanto para exponer mejor, como para ser mejor auditorio y aprender a escuchar mejor y a hacer buenas preguntas.

Nuestras primeras exposiciones orales I

El lunes pasado hicimos nuestras primeras exposiciones orales en clase. Llevamos algunas semanas preparándolas y por eso nos han salido estupendas, si seguimos así a final de curso seremos unas oradoras y oradores geniales.

Cada grupo eligió sobre que iba a hablar y a partir de ahí nos pusimos a investigar.

Primero buscamos los libros del cuerpo humano que había en nuestra biblioteca de aula. Después pedimos a la clase de segundo que nos dejó unos pocos más y completamos con  otros que trajeron algunos niños y niñas de sus casas.

También hemos visto vídeos de la colección "Érase una vez: El cuerpo humano".

Al final han elegido que les parecía importante para contar al resto de la clase, han decidido que iba a contar cada cual y lo han ensayado en casa y en la clase y aquí tenéis el resultado de los primeros grupos, los siguientes expondrán la semana que viene.

Como podéis ver, el público se porta fenomenal y el ruido de fondo es de los pequeñines que hacían educación física en el patio. A ver si nos dan pronto el cole nuevo y las clases están un poco más aisladas de ruidos externos.

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